Як викладати математику дитині з аутизмом
Люди, що страждають аутизмом різняться в залежності від їх сильних і слабких сторін. Не існує двох абсолютно однакових аутистів, і тому, цей розлад не можна узагальнити. Як би там не було, аутисти проявляють гарні здібності до роботи з числами. Вони часто здатні розрізняти і впорядковувати числа, через, швидше за все, структури числового ряду. Таким чином, можна сказати, що діти з аутизмом навчаються по-іншому, що викликає складності у викладача або батька. Щоб ефективно і результативно навчити свою дитину математиці, почніть з етапу №1.
Кроки
Частина 1 з 3: Розуміння складності в навчанні дитини з аутизмом
1
Будьте готові до того, що спілкування буде складним. Може бути складним знайти спільну мову з дитиною-аутистом, особливо, якщо його аутизм має важку форму. Якщо у дитини середній ступінь аутизму, то він може не показувати, розуміє він ваші пояснення чи ні. Він також може не говорити, що саме він не розуміє, або взагалі не буде слідувати вашим поясненням. Якщо він не розуміє, то, швидше за все, не буде задавати відповідні питання.- Ваше завдання - зрозуміти це і не реагувати негативно. Спробуйте здогадатися які б питання могли виникнути у дитини, якби він міг їх висловити.
2
Знайте, що аутизм може викликати проблеми з використанням мови. Мова необхідна, щоб пояснювати проблеми, що ховаються в математиці. Мовні проблеми, що супроводжують аутизм, можуть зробити математику в рази складніше. Якщо мовні проблеми присутні, ваше завдання буде значно складніше.- Багато концепції можуть бути пояснені з використанням візуальних прикладів, які, зазвичай супроводжуються вербальними поясненнями. У цьому і полягає складність. Постарайтеся використовувати візуальні матеріали якомога частіше, при навчанні своєї дитини.
3
Зрозумійте, що дитина з аутизмом може не проявляти інтерес до того, чому ви намагаєтеся його навчити. Діти-аутисти часто мають дуже вузьке коло інтересів. Вивчення математики може бути не цікаво для них, що викличе брак концентрації. Щоб змусити їх зосередитися і вчитися, ви повинні зробити процес навчання розважальним і веселим.4
Будьте готові зіткнутися з поганою моторикою. Математика часто супроводжується папером і ручкою. Моторика важлива в процесі навчання математики, що також може викликати складності. Навчання написання чисел може бути дуже переважною для дитини.- Ви можете використовувати сучасні технології, щоб уникнути цієї проблеми-можливо, ви побачите, що вашій дитині легше натискати на кнопки або на екран планшета, ніж тримати ручку в руці.
Частина 2 з 3: Подолання складнощів
1
Зацікавте дитини процесом навчання. Відмінним способом буде поєднати інтереси дитини з математичними завданнями. Наприклад, якщо ваша дочка любить коней, то покажіть їй математичний приклад, використовуючи її іграшкових конячок.- Якщо можливо, знайдіть книгу прикладів з кіньми. Це може підстьобнути інтерес дитини, щодо роботи, яку слід зробити.
2
Хваліть дитину якомога частіше. Незважаючи на те, що діти-аутисти можуть виглядати абсолютно відстороненими, вони затяті учні. Давайте їм постійний позитивний отзив- це дуже важливо, щоб зберігати в них високий рівень мотивації.- Це зробить їх щасливішими і допоможе асоціювати навчання з позитивними емоціями. Замість страху перед навчанням, діти-аутисти будуть сприймати цей процес як можливість отримати позитивне увагу.
3
Постарайтеся уникати питань, відповіддю на які може бути тільки "так" або "ні", задавайте питання, які мають на увазі безліч варіантів відповіді. Складність, викликана мовними проблемами, може створити бар`єр при вивченні математичних принципів. Використання питань, з множинними відповідями може допомогти трохи полегшити процес.4
Попросіть дитину повторювати ваші дії. Повторення дитиною ваших дій дуже ефективно і призведе до відмінних результатів. Наприклад, коли ви берете чотири кубика, то і дитина повинна взяти чотири кубика. Покажіть йому, що у вас залишається всього три кубика, якщо ви відкладаєте один.- По суті, ви вчите дитину повторювати ваші дії в дзеркальному відображенні. Він поступово зрозуміє підсумок ваших дій і буде здатний робити подібні логічні висновки, коли вас не буде поруч.
5
Орієнтуйтеся на розумовий розвиток дитини, при складання плану уроку. Переконайтеся, що ви знаєте рівень розвитку дитини і відштовхуйтеся від цього. Ваша дитина може не відповідати шкільним віковим параметрам, тому виходьте з його вмінь і здібностей. Деякі галузі математики можуть даватися йому легше, ніж інші. Це означає, що вам слід знаходити більш легкий підхід до деяких тем.6
Давайте одне пояснення за раз, а не вивалюйте на дитину відразу все. Не давайте безліч пояснень за один раз. У дітей-аутистів існують проблеми з послідовністю запам`ятовування. Якщо дитина здатна читати, то запишіть всі пояснення по порядку. Якщо дитина відчуває складнощі з розумінням першого набору пояснень, щось не заплутуйте його, намагаючись роз`яснити наступний блок.- Сприймайте їх як дітей, що осягають іноземну мову. Їм потрібно трохи більше часу, щоб обробляти, те, що ви говорите, тому формуйте пояснення коротко, і подавайте їх в живій манері. Чим легше їм буде відгукуватися на них, тим краще.
7
Поекспериментуйте в застосуванні кольорів, щоб допомогти дитині легше сприймати матеріал. Якщо у вашої дитини проблеми з візуальним сприйняттям, то знайте, що більшості дітей з аутизмом легше сприймати чорний шрифт на кольоровому тлі (але уникайте контрастів).- Світло-блакитний або світло-коричневий - це відмінні кольору для початку. Це нейтральні кольори, які очі сприймають легше.
8
Використовуйте гри, щоб дитині легше сприймалися принципи математики. Ігри завжди були приємним способом вивчення математики, тому створено велику кількість способів для вивчення математики ігровими методами, та покращення в ній здібностей дітей. Рівень складності таких ігор залежить від віку дитини.- Ігри також корисні, тому вони різнокольорові і яскраві, що допомагає привернути увагу дитини. Це спосіб, який сучасні діти з радістю використовують без будь-якого опору. Це як вчити дітей, навіть не кажучи їм, що їх навчають.
- Наприклад, відома гра «Тиснява цукерок» (Candy Crush Saga) допомагає покращувати сегментационной логіку, і якщо ми візьмемо гру трохи складніше, що включає математичні завдання і факти, як наприклад «2048», то зможемо поліпшити математичні здібності дитини.
Частина 3 з 3: Створення позитивної навчальної обстановки
1
Навчайте дитину в добре знайомій йому обстановці. Постарайтеся навчати свого учня або дитини у звичній для нього обстановці, де все йому знайоме і менш складно. По-перше, це не дозволить йому думати, що його привели кудись саме для вивчення математики (предмет, в якому він швидше за все не досяг успіху), а також навчання в знайомій для нього обстановці допоможе асоціювати математичні принципи з речами, навколо нього, які дитина добре знає.- Наприклад, при вивченні додавання і віднімання, ви можете підвести дитину до сходів вашого будинку і присвоїти кожній сходинці число, розглядаючи середню як 0. Піднімаючись, дитина буде отримувати число +5, а спускаючись -5. Перебуваючи на середній сходинці зі значенням 0, дитині, щоб додати 2, потрібно просто перестрибнути пару сходинок вгору-відняти 3 - спуститися на три сходинки вниз.
2
Навчайте дитину один на один. Діти з аутизмом вчаться краще, якщо знаходяться удвох з викладачем. Це допоможе їм сформувати самооцінку та впевненість. А ви зможете сфокусуватися на індивідуальних особливостях і потребах дитини. Крім того, для дитини буде менше причин відволікатися, якщо ви будете тільки удвох в кімнаті.- Для вас це також легше. Фокусуватися на одній дитині достатньо складно-кілька дітей не дадуть вам сконцентруватися.
3
Зберігайте відсутність безладу в навчальному просторі. Тримайте місце для навчання вільним від різних відволікаючих чинників. Візуальні відволікаючі фактори дуже поширені і можуть перешкодити процесу навчання. Чи не складують занадто багато різноманітних навчальних приладдя на столі. Навіть щось просте, як ручка, може викликати втрату концентрації уваги.- Зберігайте всі роботи дитини структуровано і в одному і тому ж місці. Зберігайте також всі навчальні матеріали там же. Тоді, дитина зможе пізніше ще раз переглянути урок у всіх деталях. Відкладайте кожен урок окремо від попереднього. Таким чином, кожне пояснення буде відокремлено від інших.
4
Переконайтеся, що навчальний простір наповнений об`єктами, які допоможуть вам у процесі навчання дитини математиці. Математика - це предмет, який завжди краще сприймається при залученні різноманітних видів діяльності. Для дитини з аутизмом або звичайної дитини активні дії завжди допоможуть краще зрозуміти математику.- Рахунки - це один з найпопулярніших предметів, використовуваних практично всіма дітьми при вивченні основ додавання і віднімання. Використання матеріалістичних об`єктів дасть дитині сприйняття підрахунку в його свідомості. Якщо дитина погано вважає в розумі, то він просто може представити рахунки, переставити в голові намистини і написати готову відповідь на папері.
- Наприклад, піца, розрізана на вісім шматків, може пояснити основи дробів. Ціла піца - це 8/8, але якщо забрати два шматки, то тоді вона стає рівною 6/8, що означає, що не вистачає двох частин до цілого. Після заняття, дитина, звичайно, може з`їсти піцу. Після цього, під час дрібних вправ, дитина завжди буде представляти піцу і в своїй уяві додавати або забирати у неї шматки, залежно від того, що потрібно в завданні.
Поради
- Чітко висловлюватися, тому дитина з аутизмом може відчувати труднощі в розумінні гумору або сарказму.
- Концентруйтеся на похвалах, а не на акцентуванні того, що дитина зробив не правильно.
- Постарайтеся захистити дитину від знущань інших дітей.
- Переконайтеся, що дитина завжди знаходиться під наглядом дорослого.
